36 死亡種子何時「種」

觀點影響事物的角度, 這角度不但主導我們對事物的觀感, 也帶來相應的行動.
現世代, 兒童及青少年自殺的行為愈來愈多, 但令人驚訝是, 外人,什至是家人, 竟完全看不出他們當中的意圖;
可能, 家人因事忙, 疏忽了他們的情緒; 也可能,他們把一切掩飾得無隙可察; 又或者, 是他們基於一時衝動, 連自己也不知道會作如此舉動!

今年開學, 一位中一學生,於開課後第二天跳樓身亡, 事前完全沒任何徵兆, 令家人, 同學及師長無不唏噓!

我們故不知背後的原因, 但普遍現象是, 自殺「年輕化」,「兒童化」卻是不爭事實; 這現象, 原因紛紛, 是家人給予太多保護,使他們缺乏「應變力」處理困難? 是「怪獸家長」給予太多的壓力,使他們透不過空氣? 抑或是……
但, 會否其中一個原因是-----他們不懂「生死一事」的原委?

他們明白一「死」永不回頭嗎?
他們明白他們「死」了, 留下的人是何等傷心? 何等內疚?
他們明白, 萬事艱難唯一「死」, 天下任何事, 只要仍生存, 還有機會去解決嗎?何況,他們擁有的是「青春」?
他們明白, 情無價, 再大的困難, 也可與家人「同心合意共商討」, 渡過萬重山嗎?
他們明白, 死亡的意義嗎? 相照下, 生存的可貴嗎?
他們明白, 天有好生之「德」, 這「德」,是可以如此輕蔑嗎? 天賜這「德」,又是什麼意義?
他們…..
現今教育,多注視學生的技能培訓,卻少灌溉他們的心靈, 少擴濶他們看事的視野, 胸襟;
若他們曾接受生死教育, 若他們對「生死」有一初步的認識,那會否,在衝動的那一刻, 想一想,停一停?

「性」,以前, 是禁事; 隨時代轉流, 現在「性教育」也在小學推行, 年青人的「性行為」也能登堂入室的在傳媒上被關注; 而性侵犯更列為刑事….
死亡, 以前, 如今,也是禁忌! 何時, 才讓我們認真思考在年輕人, 在孩童中去推廣?
死是無時間限制, 它,可發生在老人, 成年人,孩童, 嬰兒…
那,為何「生死教育」又要限時限刻去教導?

預防勝於治療,何苦要待再添另一年輕冤魂時, 才再醒悟:「 為何你不想想, 死可解決問題嗎? 死, 對我們,是何等的痛?」
我只知道, 若這問題曾在他們腦海中閃爍, 他們可能,在輕生時, 有另一不同的選擇….
死亡的種子,該何時種? 該如何種?
這是否對我們未來一代的一個保護?愛惜?